ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИЙ АСПЕКТ В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО

Resumen

Актуальность настоящего исследования обусловлена социокультурологическими  процессами, сопряженными с глобализацией. Статья посвящена возможности использования лингвоориентированного  метода в преподавании русского языка как иностранного, способствованию обогащения  знаний в области русского языка через диалог культурных значений.

В  исследовании  проведен анализ способов использования заданий, направленных на развитие социокультурной, лингвистической, коммуникативной и прагматической компетенций.

Значимость исследования состоит в возможности использования его результатов в образовательном процессе с целью формирования у студентов толерантного и уважительного отношения к представителям  иных лингвокультур.

Исследование позволяет активизировать необходимость внедрения дисциплины  лингвострановедение  в  практику вуза, поскольку она оказывает положительное влияние на учебный процесс, усвоение знаний, умений и эстетическую воспитанность обучаемых.

Ключевые слова: прикладная социолингвистика, социокультурная среда,  русский язык как иностранный,  лингвокультуроведческий  подход, межкультурная  коммуникация.